中文科

(一)課程特色

1.    教學語言
(a) 一至三年級以粵語教學。


2.    閱讀習慣的培養
(a) 每週一節中閱課,學生可以自携圖書回校閱讀,或借閱課室圖書,或到圖書館閱讀,增加閱讀量

(b) 每年安排8次由教師負責的好書分享時段,教師會介紹不同類別的圖書,藉以拓闊學生的閱讀面

 

3.    校本寫作課程
(a) 以六種文體為骨幹,包括記事、記人、記物、說明、議論、實用文,以縱向和橫向的聯繫,建立一個序列化的寫作課程,培養學生全面的寫作能力

(b) 以範文引入,並以說帶寫,讓學生在寫作前有充分的輸入,幫助學生寫出有充實內容的作品
 

4.    幼小銜接
(a) 針對幼稚園學生的學習多樣性,本科設計「校本高效識字課程」,先鞏固小一學生的語文基礎知識,如字形結構、部首,再學習小一的課本的內容

(b) 配合「校本高效識字課程」的施行,一年級上學期只用一本課本,並輔以教育局的「悅讀悅寫意」教材,幫助學生有序地學習語文知識

 

5.  升中銜接
(a) 為了讓學生多接觸中國文化知識,三至六年級加入了學習熟語的課程,四至六年級加入學習成語的課程

(b) 為了讓高小學生打穩文言文的基礎,本科設計了「校本文言文課程」供五、六年級的學生學習

(c) 為了提升學生中學面試的表現,本科設有課後中文面試班,教授學生面試的技巧

 

(二) 活動介紹

校內活動

  1. 中秋節猜燈謎活動﹕學生在活動期間,可到操場或禮堂進行猜燈謎活動,讓學生感受節日的氛圍,提升他們對中國傳統文化的認識
  2. 書法比賽﹕透過活動,讓學生進一步掌握中國文字的結構,學會欣賞文字的優美
  3. 寫作比賽﹕透過活動,讓學生跳出應試的框架,發揮學生的創意思維
  4. 書中人物角色扮演大賽﹕透過活動,學生可更深入了解故事人物的性格,通過角色的演繹,藉以提升他們的說話及組織能力

 

校外活動

  1. 話劇班﹕聘用外間資深導師到校,教授並負責課程的設計,提供機會讓學生學習中文用語、詞彙運用、誦讀技巧及舞台表演
  2. 書法班﹕聘用外間資深導師到校,教授並負責課程的設計,藉以提高學生書寫美觀中文字的能力
  3. 朗誦隊﹕設有獨誦及集誦訓練,通過活動,讓學生能聲情並茂地演繹作品
  4. 拔尖寫作活動﹕發掘各級有寫作潛力的學生,參與不同類型的寫作比賽,展現他們的寫作才華
  5. 寫作工作坊﹕借助外間機構的資源,舉辦不同類型的工作坊,藉以讓學生可從多角度接觸寫作的題材

 

(三) 其他

四、五年級參加教育局語文教學支援組的支援計劃,以評估素養為主題,重整課程的架構,優化校本的教學設計,提升學與教的效能,並促進學生自主學生習能力

 

 

道教青松小學 (湖景邨)
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